"Els millors mestres són els que t'obren portes, no els que et resolen la vida."Màrius Serra, 2007
Orientacions per al curs 2024-2025
28/10/24L’objectiu d’aquest document és contribuir i facilitar la planificació de les pràctiques educatives en centres formadors amb la finalitat de garantir unes pràctiques professionalitzadores.
Aquest document presenta unes orientacions i propostes que són fruit d’un recull de pràctiques de referència en centres formadors. així com del treball… Llegeix més»
Proposta formativa “Acompanyament als Pràcticums dels Graus d’Educació Infantil i Educació Primària”
23/10/24Aquesta setmana s’estan iniciant les activitats formatives, un total de 12, d’Acompanyament als Pràcticums dels Graus d’Educació Infantil i Educació Primària. S’ha identificat i posat en relleu els beneficis de la formació, mentoria i tutoria, amb impacte directe en la qualitat del Pràcticum i… Llegeix més»
Tancament Aplicació de Pràctiques del curs 2023-24
05/06/24Us informem que ja es pot tancar el curs 2023-2024 a l’aplicació informàtica del Departament d’Educació que gestiona el Pràcticum. La data que s’ha fixat per a la realització de les tasques corresponents és abans del 15 juny. En el cas de situacions d‘excepcionalitat,… Llegeix més»
Obertura Aplicació de Pràctiques del curs 2024-25
16/05/24El passat 2 de maig es va obrir l’aplicació informàtica del Departament d’Educació que gestiona el Pràcticum per al curs 2024-2025 i per als estudis següents:
- Graus de mestre/a
- Formació pedagògica i didàctica.
- Estudis que no capaciten per a la docència.
En el moment d’obrir l’aplicació per generar… Llegeix més»
Comissió Seguiment del Conveni de Col·laboració entre el Departament d’Educació i les Universitats
14/05/24El passat 22 d’abril van començar les reunions de la Comissió de Seguiment del Conveni. La comissió es reuneix cada 6 mesos durant el període vigència del conveni i sempre que sigui necessari a proposta de qualsevol de les parts. Es convoquen prioritàriament als… Llegeix més»
4a sessió de les comunitats de pràctica de centres formadors
10/04/24El proper 18 d’abril es reuneixen les comunitats de pràctica d’equips impulsors de centres formadors que participa en el Programa d’Innovació de pràctiques del màster de secundària. Aquest curs i en el marc del territori s’han creat 17 comunitats de pràctica amb un total de… Llegeix més»
Inici de les visites entre centres formadors del Programa d’Innovació Pedagògica de pràctiques del MUFPS
29/02/24Aquest curs 2023-24, els centres formadors que participen en el Programa d’Innovació Pedagògica de pràctiques del MUFPS inicien les visites. La modalitat de visita formativa d’un dia a centre neix d’un aprenentatge actiu i reflexiu que promou la construcció compartida del coneixement, fa que els… Llegeix més»
Jornada “Les pràctiques universitàries dels futurs docents en els centres formadors: aprenentatge construït i compartit entre la Universitat i el Departament d’Educació”
30/01/24El proper 1 de febrer tindrà lloc la jornada Les pràctiques universitàries dels futurs docents en els centres formadors: aprenentatge construït i compartit entre la Universitat i el Departament d’Educació”. Aquesta jornada està adreçada a equips directius, coordinadors/es, mentors/es de pràctiques de centres formadors.
Organitzada:
“Observació a l’aula, feedback i reflexivitat per a l’autoregulació de l’aprenentatge”, Dr. Michel Ramos. 1a sessió de les comunitats de pràctica de centres formadors
07/12/23El passat 16 de novembre es van reunir les comunitats de pràctica de centres formadors que participen en el programa d’Innovació Pedagògica de pràctiques del MUFPS. El tema escollit per aquesta sessió es va centrar en l’Observació d’aula, el feedback i la reflexivitat per a… Llegeix més»
El nou model de pràctiques educatives universitàries en centres formadors emergeix d’un concepte de centre formador com a espai d’aprenentatge, on els estudiants poden veure i practicar totes les dimensions de l’acció educativa. Es tracta d’un canvi de paradigma que dona rellevància tant a la identitat del centre formador com a la funció professionalitzadora de la tasca docent i mentora, en estreta col·laboració amb la institució universitària.
