"Els millors mestres són els que t'obren portes, no els que et resolen la vida."Màrius Serra, 2007
Jornada “Les pràctiques universitàries dels futurs docents en els centres formadors: aprenentatge construït i compartit entre la Universitat i el Departament d’Educació”
30/01/24El proper 1 de febrer tindrà lloc la jornada Les pràctiques universitàries dels futurs docents en els centres formadors: aprenentatge construït i compartit entre la Universitat i el Departament d’Educació”. Aquesta jornada està adreçada a equips directius, coordinadors/es, mentors/es de pràctiques de centres formadors.
Organitzada:
“Observació a l’aula, feedback i reflexivitat per a l’autoregulació de l’aprenentatge”, Dr. Michel Ramos. 1a sessió de les comunitats de pràctica de centres formadors
07/12/23El passat 16 de novembre es van reunir les comunitats de pràctica de centres formadors que participen en el programa d’Innovació Pedagògica de pràctiques del MUFPS. El tema escollit per aquesta sessió es va centrar en l’Observació d’aula, el feedback i la reflexivitat per a… Llegeix més»
1a reunió de la Comissió Pedagògica de pràctiques del curs 2023-24
26/10/23El passat 18 d’octubre es va reunir la Comissió Pedagògica de pràctiques, un equip multidisciplinari format per 21 representants de 13 universitats catalanes, 25 representants dels centres formadors de pràctiques i 7 representats del Departament d’Educació.. En aquesta reunió ens van acompanyar també les persones… Llegeix més»
Propostes per al desenvolupament de la CDD en el pràcticum
11/09/23LA COMPETÈNCIA DIGITAL DOCENT EN EL PRÀCTICUM
La competència digital docent (CDD) és una competència fonamental del perfil professional del docent del sistema educatiu català. Aquesta competència s’ha d’adquirir a través de totes les assignatures del Grau de Mestre en Educació Infantil i… Llegeix més»
Orientacions per al curs 2023-2024
11/09/23L’objectiu d’aquest document és contribuir i facilitar la planificació de les pràctiques educatives en centres formadors amb la finalitat de garantir unes pràctiques professionalitzadores.
Aquest document presenta unes orientacions i propostes que són fruit d’un recull de pràctiques de referència en centres formadors. així com del treball… Llegeix més»
III Premis de treball de fi de màster en formació del professorat
06/07/23El Col·legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya convoca la tercera edició dels Premis de treball de fi de màster en formació del professorat, en col·laboració amb les universitats catalanes que imparteixen el Màster en formació del… Llegeix més»
De l’observació i la reflexió a l’avaluació formativa i formadora de les pràctiques en la formació de mestres / 3a Jornada de Transferència dels Projectes ARMIF (UIC)
30/06/23En el marc del Programa MIF de Millora i Innovació de la Formació de Mestres, ahir 29 de juny vam participar a la 3a Jornada de Transferència dels Projectes ARMIF de pràctiques organitzada des de la Facultat de Ciències d’Educació de la Universitat Internacional de… Llegeix més»
Jornada “Construïm ponts entre la universitat i els centres educatius”
28/06/23El proper 6 de juliol tindrà lloc la jornada d’innovació docent Construïm ponts entre la universitat i els centres educatius. Aquesta jornada s’emmarca dins del Pla de Millora del Màster de Secundària (MUFPS) del sistema universitari català.
Es desenvoluparà en format virtual i en horari de 9.30 h… Llegeix més»
Formació inicial dels estudiants en pràctiques / Documents per a l’organització i la gestió dels centres,
25/06/23
Ja es pot consultar als Documents per a l’organització i la gestió dels centres, la informació relacionada amb la formació inicial dels estudiants en pràctiques per al curs 2023-2024.
Així mateix, properament es publicaran noves orientacions per al curs 2023-2024. L’objectiu d’aquest document és contribuir i facilitar la… Llegeix més»
El nou model de pràctiques educatives universitàries en centres formadors emergeix d’un concepte de centre formador com a espai d’aprenentatge, on els estudiants poden veure i practicar totes les dimensions de l’acció educativa. Es tracta d’un canvi de paradigma que dona rellevància tant a la identitat del centre formador com a la funció professionalitzadora de la tasca docent i mentora, en estreta col·laboració amb la institució universitària.
